SITUACION PROBLEMA

SITUACIÓN PROBLEMA, PROPUESTA DE DISEÑO
TEMA: La defensa del Castillo de Chapultepec
REPRESENTACIONES PREVIAS: ·        Lugar donde murieron niños cadetes ·        Defendieron el Castillo de Chapultepec ·        Dieron su vida para defender su Patria	CONTRADICCIONES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA Que los alumnos comprendan que no fue una simple Batalla y que fue una lucha para defender la Patria
PREGUNTAS (PROVOCADORAS) Y RESPUESTAS SOBRE EL TEMA ¿Qué piensas sobre lo que sucedió en el Castillo de Chapultepec? ¿Por qué se les recuerda  el 13 de septiembre llamándolos niños Héroes? ¿Crees que al ver muerto estos cadetes se termino la Guerra entre México-EU? ¿Qué podemos aprender de quienes participaron en esta defensa?	CONCEPTOS CENTRALES: ·        Los alumnos comprendan lo que es el verdadero heroísmo y lo que implica ir mas allá en cumplimiento de un deber, sacrificando todo cuanto tienen y cuanto valen, al servicio de la Patria.
MISION ·    Que los alumnos participen en la elaboración de un guion teatral referente a los niños héroes PRODUCTO DE TRABAJO ·        Los alumnos escucharan un fragmento en videos relacionados con la defensa del Castillo de Chapultepec, posteriormente escribirán en una copia con imágenes algunos diálogos de lo que decían. Con la información recabada y analizada elaborarán una narración.	DOCUMENTACIÓN, BIBLIOGRAFÍA: GONZALEZ, Obregón, Luis. Precursor de la Independencia de México. ALAMAN, Lucas. Episodios históricos de la guerra de independencia. VILLASEÑOR, Alejandro. Biografías de los héroes y caudillos de la Independencia.

SITUACIÓN PROBLEMA, PROPUESTA DE DISEÑO
TEMA: El inicio de la Revolución Mexicana
REPRESENTACIONES PREVIAS: ·        Fue un lucha entre mexicanos ·        Pelearon para tener una vida mejor, mayor libertad y una vida mejor.	CONTRADICCIONES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA Organizar una mesa redonda en donde se discuta por que la revolución mexicana es tan trascendental en la vida de nuestro país.
PREGUNTAS (PROVOCADORAS) Y RESPUESTAS SOBRE EL TEMA ¿Por qué se inicia la revolución mexicana? ¿Crees que este movimiento aporto beneficios a la sociedad mexicana? ¿Por qué los campesinos participaron en la revolución? ¿Crees  que fueron validas las causas que provocaron la revolución mexicana?	CONCEPTOS CENTRALES: ·        Que los alumnos identifiquen que la revolución mexicana fue un movimiento en el que lucho la sociedad para obtener la democracia y libertad.
MISION,  PRODUCTO DE TRABAJO ·     Que los alumnos investiguen  hechos historicos que ocasionaron el inicio de la Revolución Mexicana        CONSIGNA ·        Se formaran en equipos y se les pedirá que entrevisten a una persona mayor la cual haya vivido hechos de la Revolución. ·        Después de realizar la entrevista elaborarán una reseña periodística	DOCUMENTACIÓN, BIBLIOGRAFÍA: ·        Jean Mayer. La Revolución Mexicana ·        Silva Herzog. Breve Historia de la Revolución Mexicana ·        Barrón  Luis. Historia de la Revolución Mexicana. Agregar un comentario sobre cómo se nos hizo al hacer la situación didáctica.

SITUACIÓN PROBLEMA, PROPUESTA DE DISEÑO
TEMA: Aniversario de la muerte de Vicente Guerrero	Consigna: Elabora un reseña periodística basada en la información recabada en entrevistas realizadas a maestros del area de historia. Los alumnos analizarán algunos videos sobre su historia para complementada. Con la información recabada y analizada elaborarán una narración
REPRESENTACIONES PREVIAS: ·        Héroe Mexicano ·        Lucho en la guerra de independencia de México ·        Presidente de México	CONTRADICCIONES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA ·        Realizar un foro en donde se expongan los puntos de vista de las preguntas realizadas en la entrevista.
PREGUNTAS (PROVOCADORAS) Y RESPUESTAS SOBRE EL TEMA ¿Por qué se recuerda la muerte de esta persona y no la de muchos otros que ya murieron? ¿Qué hechos importantes realizó?	CONCEPTOS CENTRALES: ·        Que comprendan que fue un personaje de la historia mexicana que marcó el inicio de una nueva era, la del México Independiente.
MISION,  PRODUCTO DE TRABAJO ·        Que los alumnos utilicen la narración como un medio de expresión	DOCUMENTACIÓN, BIBLIOGRAFÍA: ·        AVILA, Alfredo (2008) La presidencia de Vicente Guerrero. ·        GARCIA CANTU Gastón (1996). Las innovaciones Norteamericanas en México.